Le parole della formazione

Glossario della formazione professionale

Le parole utili per orientarsi tra corsi, modalità di studio, verifiche e attestati. Definizioni chiare per scegliere e comprendere il proprio percorso professionale.

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Formazione e competenze

Formazione professionale: Percorso di apprendimento finalizzato ad acquisire o sviluppare conoscenze e capacità utili per svolgere un’attività lavorativa.
Formazione iniziale: Percorso con cui si acquisiscono le conoscenze e le competenze di base per un’attività o un ruolo. Si distingue dai successivi corsi di aggiornamento.
Formazione continua: Apprendimento che accompagna la vita professionale e permette di mantenere, ampliare o rinnovare le proprie competenze.
Aggiornamento professionale: Attività formativa che approfondisce o aggiorna conoscenze già acquisite, tenendo conto di cambiamenti nelle procedure, negli strumenti o nelle regole del settore.
Fabbisogno formativo: Insieme delle conoscenze e delle capacità che una persona o un’organizzazione deve sviluppare per raggiungere un obiettivo o svolgere determinate attività.
Competenza professionale: Capacità di utilizzare conoscenze, abilità ed esperienza per affrontare compiti e situazioni di lavoro. Conoscere un argomento è una componente della competenza; saperlo applicare ne è un’altra.

Modalità di svolgimento

Formazione a distanza — FAD: Formazione in cui docente e partecipante non si trovano necessariamente nello stesso luogo. Può comprendere attività in diretta oppure contenuti consultabili in momenti diversi.
E-learning: Modalità di apprendimento attraverso una piattaforma digitale che organizza contenuti, attività e verifiche. Non coincide necessariamente con la sola visione di videolezioni.
Formazione sincrona: Formazione in cui docente e partecipanti sono collegati nello stesso momento e possono interagire in tempo reale, come durante una lezione in videoconferenza.
Formazione asincrona: Formazione in cui i contenuti vengono consultati in momenti diversi, senza richiedere la presenza contemporanea del docente. Attività e tempi seguono l’organizzazione prevista dal corso.
Videoconferenza sincrona: Lezione a distanza in diretta, con docente e partecipanti collegati contemporaneamente. Si distingue dalla fruizione di una registrazione.
Formazione mista — Blended learning: Percorso che combina attività a distanza e attività in presenza. La distribuzione delle lezioni e delle eventuali esercitazioni dipende dalla progettazione del corso.
Piattaforma didattica — LMS: Ambiente digitale utilizzato per gestire un percorso formativo. Può organizzare lezioni, materiali, comunicazioni, attività e verifiche. LMS significa Learning Management System.

Organizzazione del corso

Programma del corso: Descrizione degli argomenti affrontati nel percorso formativo. Permette di verificare se i contenuti corrispondono alle proprie esigenze di apprendimento.
Modulo didattico: Parte di un corso dedicata a un argomento o a un insieme coerente di contenuti. Un percorso può comprendere più moduli collegati tra loro.
Obiettivi formativi: Conoscenze e capacità che il corso si propone di sviluppare. Spiegano che cosa il partecipante dovrebbe comprendere o saper fare al termine del percorso.
Requisiti di accesso: Condizioni richieste per partecipare a un corso. Possono riguardare formazione precedente, esperienza, titoli, ruolo professionale o disponibilità degli strumenti necessari.
Monte ore: Numero complessivo di ore previsto per un percorso formativo. Va distinto dal periodo durante il quale è possibile accedere alla piattaforma e completare le attività.
Periodo di accesso: Intervallo di tempo durante il quale il partecipante può utilizzare i contenuti e i servizi del corso. Non coincide necessariamente con la durata espressa in ore.
Tracciamento delle attività: Registrazione delle attività svolte durante il percorso, come accessi, avanzamento nelle lezioni e verifiche. Le informazioni rilevate dipendono dalla piattaforma e dalle caratteristiche del corso.

Verifiche, attestati e titoli

Verifica dell’apprendimento: Attività con cui si valuta ciò che il partecipante ha appreso. Può comprendere domande, esercitazioni, colloqui o prove pratiche, secondo le caratteristiche del percorso.
Attestato di frequenza: Documento che attesta la partecipazione a un’attività formativa secondo le condizioni indicate. Non dimostra, da solo, il superamento di una verifica dell’apprendimento.
Attestato di frequenza con verifica dell’apprendimento: Documento che registra la partecipazione al percorso e il superamento della verifica prevista. Il suo utilizzo dipende dalle caratteristiche del corso e dai requisiti applicabili.
Certificazione delle competenze: Procedura con cui un soggetto competente verifica e attesta determinate competenze rispetto a requisiti definiti. Non coincide automaticamente con l’attestato rilasciato al termine di un corso.
Qualificazione professionale: Titolo o risultato formale di una valutazione con cui un organismo competente accerta il raggiungimento di determinati standard. Un comune attestato di corso non equivale necessariamente a una qualificazione.
Abilitazione professionale: Titolo o condizione che consente di esercitare determinate attività secondo le regole applicabili. I requisiti dipendono dall’attività: la frequenza di un corso, da sola, può non essere sufficiente.
Credito formativo: Riconoscimento di un apprendimento o di una formazione già svolta, utilizzabile all’interno di uno specifico sistema o percorso. Criteri e possibilità di riconoscimento dipendono dalle regole applicabili.

Persone e organizzazione della formazione

Soggetto formatore: Organizzazione o soggetto responsabile della realizzazione di un percorso formativo. I requisiti richiesti al soggetto formatore variano in base al tipo di formazione.
Docente: Persona che conduce l’insegnamento e contribuisce al raggiungimento degli obiettivi del corso attraverso spiegazioni, esempi, attività ed eventuali verifiche.
Tutor didattico: Figura che accompagna il partecipante nello svolgimento del percorso, facilitando la comprensione delle attività e l’organizzazione dell’apprendimento. Compiti e disponibilità dipendono dal servizio previsto.